中等职业学校学生的专业实训教学如何开展才能更好地促进学生成才，一直以来都是困扰中职教师的难题。在专业课程的实践教学环节，尚有诸多问题亟待解决。多年以来，全国各级各类职业学校在实训课程的开发方面，投入了巨大的精力和成本，然而不少项目收效甚微。学生跟岗实训也经常因为校企合作深度不够、项目创新设计不足、实训学生管理困难等原因，难以摆脱“学校主导”“企业辅助”模式的束缚。
沧州工贸学校作为国家中等职业教育改革发展示范学校、河北省中等职业教育质量提升工程名牌校，始终关注实践类课程的研究和设计，并逐步探索出一系列因地制宜、因校制宜、因企业制宜、因学生制宜的实训项目，在学生校内跟岗实训项目开发上，不断探索新的模式。
二、共性难题分析
在中职实践教学中，由于中职学生年龄偏小，社会阅历尚不充分，对理论知识的理解欠缺深度，因此在实践活动中，存在难以将所学理论知识与实践需求相结合的典型问题。这类问题以两种结果呈现出来：一是跟岗实训项目任务设置过于困难。学生难以凭借当下的知识和技能积累完成项目任务，即便是观摩指导教师的操作，也不能透彻理解教师的操作逻辑，因而产生畏难情绪，对完成实训项目任务心生抵触，最终严重影响实训效果；二是实训项目内容设计脱离学生生活实际。实训内容的设计和组织，需要考虑中职学生的年龄特征、生活经验、业余爱好、认知兴趣等关键点，如实训内容与学生有限的生活体验实际相去过远，不仅会造成学生兴趣不足，也会影响学生在实训过程中克服不同层级困难的信息和动力，最终使得实训效果欠佳。
三、实训项目的“好上嘉模式”探索
1.严格遴选合作企业
沧州工贸学校市场营销专业经过多轮深入调研和洽谈，针对区域内多家企业进行甄别和遴选，综合考虑企业行业属性、经营现状、文化制度、管理成效以及社会价值贡献。最终携手沧州市连锁便利超市龙头企业沧州市好上嘉超市有限责任公司，共同倾力打造了经贸类专业校内实训基地。好上嘉公司目前在我市开设了连锁便利超市逾60家，员工总数多达500余人，自2014年成立以来，深耕零售行业，坚持精细化管理，积累了丰富而系统的运营管理经验，对学生实践能力培养非常有助益。企业负责人及派驻学校的企业管理人员，热心于教育事业，同时期待将企业内训的丰富经验，嫁接到学校来，为学生培养做出有益尝试。
2.企业主导的“全真实操”理念
